| Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Anatomi Dersine İlişkin Öğretme-Öğrenme Sürecinin Değerlendirilmesi |
Ahmet Münir ACUNER, Yrd. Doç. Dr.
Ankara Üniversitesi Sağlık Eğitim Fakültesi Sağlık Yönetimi Bölümü
Mehmet YALÇIN, Dr.
Ankara Üniversitesi Sağlık Eğitim Fakültesi Sağlık Yönetimi Bölümü
Mehmet ERSOY, Doç. Dr.
Ankara Üniversitesi Sağlık Eğitim Fakültesi Temel Sağlık Bilimleri Bölümü
İbrahim TEKDEMİR , Doç. Dr.
Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Anatomi Anabilim Dalı
Füsun ERSOY, Doç. Dr.
Ankara Üniversitesi Sağlık Eğitim Fakültesi Sağlık Yönetimi Bölümü |
Bildiri Özeti:
Anatomi dersinin, Türkiye`deki tıp fakültelerinin temel tıp bilimleri eğitim-öğretim programları içerisinde önemli bir yeri bulunmaktadır. Anatomi dersi için ayrılan teorik ve uygulama (pratik) ders saatleri göz önüne alındığında bu önem daha da açık görülmektedir. Cankur tarafından yapılan karşılaştırmalı bir çalışmada, Japonya`da temel tıp eğitiminin verildiği ilk dört yılda ders yükünün % 9`unun anatomi dersi için ayrıldığı, diğer ülkeler (Güney Ko-re, Çin Halk Cumhuriyeti, Hindistan, Özbekistan ve Türkiye) bakımından da buna yakın oranların söz konusu olduğu belirtilmiştir.
Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Anatomi Anabilim Dalı öğretim elemanlarınca verilmekte olan anatomi dersi; birinci sınıf öğrencilerince iki dönem boyunca haftada toplam 4,5 saat teorik, 4,5 saat uygulama (pratik) ders saati olarak alınmaktadır. Bu dersin öğretiminden beklenen yararın elde edilebilmesi bakımından öğretme-öğrenme sürecinden azami verimin elde edilmiş olması gerekmektedir.
|
Anahtar Sözcükler: ,
|
| Sempozyum: VII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi |
|
|
| Abstract : |
| Keywords : , |
Dokümanlar / Documents
|
|