../resim/urun/475938_B.gif
Fark Yaratan Başarılı Okul Müdürleri

Editör(ler):
Yazar(lar): Necati CemaloğluAli Duran
Yayınevi: Pegem Akademi Yayıncılık

31,45 % 15 indirim
37,00

Sepete At
Yaklaşık 7 iş günü içerisinde tedarik edilir.
Kargo Koşulları: Kredi kartı/havale/eft ile siparişlerde; Kargo ücreti 10 ' dir. 100 üzerinde siparişlerde kargo ÜCRETSİZDİR.


Öğrencilerin hayatında etkili olan pek çok faktör vardır. Bunlar; aile, çevre, okul, öğretmen ve okul müdürü olarak ifade edilebilir. Hayatta iyi bir öğretmenle karşılaşmak kadar, hayatta iyi ve başarılı bir okul müdürünün yönettiği bir okulda öğrenci olmak da o kadar önemlidir. Okul müdürlerinin öğrenci başarısı üzerinde doğrudan olmasa da dolaylı çok güçlü etkisi vardır. Bu etki çoğu zaman, güçlü okul kültürü yaratmak, öğrenen örgüt
oluşturmak, öğretmenleri yetiştirmek, etkili öğrenme ortamları hazırlamak ve ders araç-gereci ile süreci yönetmek şeklinde ortaya çıkabilir.
Cosby’nin “Bir okuldaki akademik başarının %84’ü okul yöneticisinden kaynaklanır.”
ifadesi, Türkçe literatürde “Okul yöneticisi kadardır.” veciz sözüne dönüşmüştür. Bir okulda okul başarısını belirleyen her beş faktörden dördünün üzerinde okul yöneticisinin etkisi olduğu kabul edilmektedir.
Okul yöneticisinin okul ortamını düzenleme, eğitim-öğretim hizmetlerini yönetme,  örgütleme ve eğitim-öğretim faaliyetlerinin etkililiğini artırma gibi sorumlulukları vardır. Bu süreçte okul yöneticisinin iyi bir örgütleme becerisine sahip olması, okulun fiziki  olanaklarından maksimum düzeyde yararlanması, madde ve insan kaynaklarını etkili yönetmesi gerekir. Eğitim ve okul yönetimi, anlık ve geçici bir yönetsel faaliyet değildir.
Eğitim ve okul yönetimi bir süreçtir ve her türlü karar eğitim örgütlerinde “Domino Etkisi”  yaratır. Bu aşamada sürekli karar almak, sürekli sorun çözmek ve sürekli devingen bir yapıyı kontrol etme sorumluluğu vardır. Bu
bağlamda okul yöneticilerinin doğru yöntemle seçilmesi, hizmet öncesinde eğitilmesi, hizmet içi eğitimle güçlendirilmesi eğitim  sistemlerinin başarısı açısından önemlidir.
Bir okulda akademik başarı artmamışsa, bir okulda istendik davranışlar öğrencilere kazandırılamamışsa; okul yöneticisinin motivasyon düzeyinde, örgüt kültüründe, örgüt ikliminde, öğretmen, öğrenci, veli ve çevre faktörlerinde ciddi düzeyde sorunlar var demektir. Bu durum, okul yöneticisinin sorumluluğunu, çalışma alanını ve hareketlerini sınırlamaz bilakis daha fazla çalışma yapması gerektiğini ortaya koyar. Hiçbir mazeret, okul başarısızlığının haklı gerekçesi olamaz. Mustafa Kemal Atatürk’ün şu veciz sözü her yöneticiye rehber olmalıdır:
 
“ORDU YOK!” DEDİLER : “KURULUR!” DEDİ.
“PARA YOK!” DEDİLER :“BULUNUR!” DEDİ.
“DÜŞMAN ÇOK!” DEDİLER :“YENİLİR!” DEDİ.
VE BÜTÜN DEDİKLERİ OLDU…

ISBN: 9786257880343

Baskı Sayısı: 1. Baskı

Basım Tarihi: Ekim 2020
Baskı Yeri: Ankara

Sayfa Sayısı: 240

Ebat: 16x23,5


Bu eseri oylarak yorumlayabilirsiniz. Lütfen yorumlarınızın bilgi verici, açıklayıcı ve adil olmasına dikkat ediniz.
Oyunuz
Adınız ve Soyadınız
Eposta
Yorumunuz

BU KATEGORİDE EN ÇOK SATAN ÜRÜNLER

1
Okul Yönetiminde Yeni Yapı ve Davranış

2
Eğitim Yönetiminde Teori ve  Uygulama

3
Eğitim ve Öğretimde Etik
1243 adet satıldı
29,75

4
Öğretim Liderliği
791 adet satıldı
29,75

5
Etkili Okul ve Okul Geliştirme

6
Eğitimde Mükemmellik Arayışı (Etkili Okullar)

7
Eğitimde Yeni Değerler - Eğitimde Dönüşüm

8
Eğitimde Değişim Yönetimi

9
Okul Yönetimi
396 adet satıldı
34,00

10
Alternatif Okullar
391 adet satıldı
27,20