Destek_yayınları_01-01.jpg (178 KB)
  • Ürün Özellikleri
  • Yorumlar (0)
  • Ödeme Seçenekleri
  • Tavsiye Et
  • Resimler
  • Yapılandırıcı yaklaşımla birlikte günümüzdeki araştırmalar, okumu yazma öğretimine seslerle başlanmasını, seslerle harfler arasında ilişkiler kurmasını vebitişik eğik yazıyı gündeme getirmiştir. Buradan hareketle Amerika ve Avrupa’daki gelişmiş ülkeler okuma yazma öğretimine seslerle ve bitişik eğik yazıyla başlamaktadır.
    Bu kitapta, öğrencinin düşünme, anlama, sorgulama, analiz-sentez yapma, vb. zihinsel becerileri ile dil becerilerinin geliştirilmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla ses bilinci, yazı bilinci, alfabetik ilişkileri keşfetme, yapılandırma, kelime tanıma, zihinsel sözlüğü geliştirme, akıcı okuma, anlama ve kendisini ifade becerileri ön plana alınmıştır. Böylece ilk okuma yazma öğretim süreci daha sistemli ve bilimsel bir yapıya kavuşmuştur. Bu anlayıştan hareketle, dünyamız ve ülkemizdeki gelişmeler, “Ses Temelli Cümle Yöntemi”nin bilimsel temelleri ve uygulanması ele alınmıştır.
    Kitap, konunun araştırmacılarına, öğrencilere ve akademisyenlere, rehber niteliğinde bir çalışma olarak nitelendirilmektedir.

    İÇİNDEKİLER
    BÖLÜM I GÜNÜMÜZDEKİ GELİŞMELER
    Çocuk Gelişimi Araştırmaları
    Eğitim Alanındaki Gelişmeler

    BÖLÜM II TANIMLAR VE KAVRAMLAR
    Kavramsal Gelişmeler
    Okuma –Yazma Süreçleri

    BÖLÜM III YAKLAŞIM VE MODELLER
    Eğitim Yaklaşımları
    Okuma –Yazma Öğretim Teorileri
    Okuma-Yazma Öğretim Modelleri

    BÖLÜM IV ÖĞRENME ALANLARI
    İlgili Araştırmalar
    Öğrenme Alanı: Dinleme Ve Konuşma
    Öğrenme Alanı: Görsel Okuma Ve Sunu

    BÖLÜM V ÖĞRENME ALANI: OKUMA
    Ses Bilinci
    Alfabetik İlişkileri Keşfetme
    Kelime Tanıma Ve Zihinsel Sözlük Geliştirme
    Akıcı Okuma

    BÖLÜM VI ÖĞRENME ALANI: YAZMA
    Yazı Bilinci
    Alfabetik İlkeleri Yapılandırma
    Kelime Yazma Ve Zihinsel Sözlükten Yararlanma
    Akıcı Yazma

    BÖLÜM VII ANLAMA SÜREÇLERİ VE MODELLERİ
    Anlama
    Anlama Modelleri
    Anlama Süreçleri
    Anlama Becerilerini Geliştirme
    Anlama Etkinlikleri

    BÖLÜM VIII OKUMA VE YAZMA TÜRLERİ
    Okuma Türleri
    Yazı Türleri

    BÖLÜM IX YÖNTEM VE TEKNİKLER
    Yöntemlerin Gelişimi
    Yöntem Araştırmaları
    Okuma-Yazma Öğretim Yöntemleri

    BÖLÜM X KİTAP VE ARAÇ-GEREÇLER
    Okuma-Yazma Öğretim Kitabı
    Etkinlik Kitabı
    Diğer Araç Ve Gereçler

    BÖLÜM XI PROGRAM VE PLÂNLAMA
    Ses Temelli Cümle Yöntemi
    Plânlama

    BÖLÜM XII OKUMA-YAZMA ÖĞRETİM SÜRECİ
    Okuma-Yazmaya Hazırlık
    Okumaya Hazırlık
    Yazmaya Hazırlık
    Değerlendirme

    BÖLÜM XIII OKUMA-YAZMAYA BAŞLAMA VE İLERLEME
    Sesleri Kazandırma
    Harfleri Yazma
    Hecelere Ulaşma
    Kelimelere Ulaşma
    Cümleler Oluşturma
    Metin Oluşturma Ve Anlama
    Okur-Yazarlığa Ulaşma
    Örnek Uygulamalar

    BÖLÜM XIV ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
    Ölçme Ve Değerlendirme
    Değerlendirme Aşamaları
    Değerlendirme Soruları
    Değerlendirme Türleri

    BÖLÜM XV OKUMA-YAZMA BECERİLERİNİ GELİŞTİRME
    Okuma-Yazma Düzeyleri
    Okuma –Yazma Becerilerinin Gelişimi
    Akıcı Okuma Becerilerini Geliştirme
    Akıcı Yazma Becerilerini Geliştirme


    Basım Tarihi : Şubat 2007

    Baskı Sayısı : 1. Basım

    Sayfa Sayısı : 300

    Ebat : 16x23,5 cm

    Cilt Tipi : İNCE KAPAK

    Barkod : 9789944771504

Ürün Yorumları
T-Soft E-Ticaret Sistemleriyle Hazırlanmıştır.